一、通用技術(shù)實(shí)踐室功能與特點(diǎn)

　　（1）功能介紹

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練、科技小制作、通用技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用和綜合實(shí)踐活動(dòng)提供場(chǎng)所，是落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、規(guī)劃能力和動(dòng)手實(shí)踐能力的基地。通過(guò)金工、鉗工、木工、技術(shù)與設(shè)計(jì)、電子控制技術(shù)、簡(jiǎn)易機(jī)器人制作等課程的學(xué)習(xí)和操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、科技設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)新精神。是以“科學(xué)技術(shù)教育課程體系”和“智能機(jī)器人輔助教學(xué)體系”相融合的設(shè)計(jì)理念，以中小學(xué)科學(xué)探究、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐和通用技術(shù)教育的需求為導(dǎo)向，圍繞“智能機(jī)器人輔助教學(xué)”的七大知識(shí)主題：“結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、機(jī)械、電子、控制、編程、系統(tǒng)”進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)“教、學(xué)、做、用、玩”五大教育特色。

　　以“科學(xué)技術(shù)教育課程體系”為依托,緊跟國(guó)際前沿的青少年科學(xué)教育、技術(shù)教育、素質(zhì)教育和智能機(jī)器人輔助教育的研發(fā)理念而研制成功的符合新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)需求的科學(xué)與技術(shù)教育的教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。

　　實(shí)驗(yàn)器材以若干“課堂實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”為主要載體和形式，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都有相應(yīng)的“實(shí)驗(yàn)零件及部件、學(xué)習(xí)手冊(cè)、獨(dú)立的包裝”。學(xué)生在上課時(shí)，在授課老師的指導(dǎo)下按兩個(gè)學(xué)生為一小組來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

　　各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目自成獨(dú)立的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)?zāi)K，包括相應(yīng)的教學(xué)主題、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)拓展、教學(xué)指導(dǎo)等內(nèi)容。

　　各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之間又具有知識(shí)面和技術(shù)方法的連貫性，包括“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)單機(jī)械、電子控制、自動(dòng)控制、技術(shù)與設(shè)計(jì)、電子控制技術(shù)、簡(jiǎn)易機(jī)器人”等七大教學(xué)主題，使整個(gè)課程的知識(shí)面具備系統(tǒng)性和連續(xù)性，除了讓學(xué)生掌握“需求分析、構(gòu)思產(chǎn)生、設(shè)計(jì)規(guī)劃、動(dòng)手制作、評(píng)價(jià)分析、系統(tǒng)優(yōu)化、應(yīng)用拓展”的“二維”流程式的技術(shù)設(shè)計(jì)方法，還能夠讓學(xué)生掌握知識(shí)縱向關(guān)聯(lián)發(fā)展的“三維”系統(tǒng)式的技術(shù)設(shè)計(jì)理念和方法。

　　各試驗(yàn)項(xiàng)目的制定充分考慮基礎(chǔ)類(lèi)、拓展類(lèi)、探究類(lèi)課程之間的關(guān)系，授課教師可以根據(jù)每一試驗(yàn)項(xiàng)目所蘊(yùn)涵的知識(shí)點(diǎn)的廣度和深度以及在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用程度，再根據(jù)三類(lèi)課程的教學(xué)要求，以及每個(gè)學(xué)生興趣偏好和知識(shí)的理解能力來(lái)靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

　?。?）功能的特點(diǎn)：

　　系統(tǒng)設(shè)計(jì)科學(xué),體現(xiàn)《教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)目標(biāo),它的廣泛應(yīng)用必將對(duì)我國(guó)的科學(xué)與技術(shù)教育意義深遠(yuǎn)。它具有以下特點(diǎn)：

　　1、在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和能力

　　產(chǎn)品以實(shí)際的技術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)全過(guò)程的實(shí)踐，促使學(xué)生動(dòng)手操作和動(dòng)腦設(shè)計(jì)相結(jié)合，使學(xué)生通過(guò)在實(shí)際體驗(yàn)和實(shí)踐探究過(guò)程中形成初步的技術(shù)能力、技術(shù)思維方式和意識(shí)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐能力。活動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容選擇注重具有“通性、通法和通則”的基礎(chǔ)技術(shù)和有關(guān)知識(shí)，并且強(qiáng)調(diào)接近學(xué)生日常生活、傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生正確理解傳統(tǒng)技術(shù)和現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展關(guān)系。

　　2、通過(guò)對(duì)不同知識(shí)的整合培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)解決問(wèn)題的綜合能力

　　產(chǎn)品通過(guò)各活動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)主題把多門(mén)學(xué)科知識(shí)整合起來(lái)，促使學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平上升一個(gè)層次，打破思維定式，從不同學(xué)科、多方面因素綜合來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，學(xué)會(huì)以系統(tǒng)的觀(guān)念學(xué)習(xí)知識(shí)和解決問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)把某門(mén)課程所學(xué)知識(shí)和形成的能力同解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步整合，從而使學(xué)生形成一種對(duì)世界的整體認(rèn)識(shí)和綜合解決問(wèn)題能力。

　　3、以新穎的、趣味性的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力

　　本產(chǎn)品改變了傳統(tǒng)的技術(shù)課程的“教”與“學(xué)”的模式，突出以“實(shí)踐、體驗(yàn)、探究”為基點(diǎn)的研究性學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供較多的自主探究、創(chuàng)新應(yīng)用、發(fā)明創(chuàng)造等空間，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與，讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)可遷移的勞動(dòng)技術(shù)要素，喚醒、開(kāi)掘、提升學(xué)生的創(chuàng)新潛能，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)技術(shù)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)技術(shù)”，提高其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　4、以分組試驗(yàn)的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

　　本產(chǎn)品強(qiáng)調(diào)分組活動(dòng)的教學(xué)方式，在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生們通過(guò)討論、分工、研究等形式加強(qiáng)溝通、交流與合作。在活動(dòng)完成后，學(xué)生們可以通過(guò)活動(dòng)作品介紹、交流表現(xiàn)、心得體會(huì)、自我評(píng)估、相互評(píng)價(jià)等方式形成良好的溝通氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、善于聆聽(tīng)他人意見(jiàn)的合作品質(zhì)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

　　二、通用技術(shù)實(shí)踐室的環(huán)境設(shè)計(jì)

　　普通高中通用技術(shù)課程是一門(mén)以學(xué)生的親手操作、親歷情景、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，強(qiáng)調(diào)通過(guò)設(shè)計(jì)、制作和試驗(yàn)等活動(dòng)獲得技術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)，立足于實(shí)踐的課程。因此，通用技術(shù)實(shí)踐室的建設(shè)是保證通用技術(shù)課程實(shí)施的必備條件之一。通用技術(shù)實(shí)踐室既是教師傳授技術(shù)知識(shí)和技能的重要場(chǎng)所，又是師生進(jìn)行技術(shù)交流和探討的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生在課內(nèi)以及課外進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)的重要場(chǎng)所。

　　由于人們普遍認(rèn)為，通用技術(shù)課程是屬于理科類(lèi)的，所以實(shí)踐室的建設(shè)一般都會(huì)延續(xù)理科試驗(yàn)室的建設(shè)方法，即只是一個(gè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的地方。這是一種狹義的觀(guān)點(diǎn)，通用技術(shù)實(shí)踐室不僅是教與學(xué)、討論與實(shí)踐的場(chǎng)所，也是教師和學(xué)生共同生活的重要場(chǎng)所。因此，對(duì)實(shí)踐室的建設(shè)就要有一個(gè)全面地認(rèn)識(shí)，既要重視教學(xué)具的配置，也要充分重視實(shí)踐室的環(huán)境設(shè)計(jì)，因?yàn)榄h(huán)境中也蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容，也是技術(shù)教育的重要組成部分。

　　通用技術(shù)實(shí)踐室的環(huán)境設(shè)計(jì)涉及的內(nèi)容很多，但重點(diǎn)是“資源區(qū)的設(shè)計(jì)”和“座位的合理編排”的設(shè)計(jì)。1. 資源區(qū)的設(shè)計(jì)

　　通用技術(shù)實(shí)踐室的室內(nèi)空間從功能上分可分為工作區(qū)和資源區(qū)。工作區(qū)是指教師和學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的區(qū)域。資源區(qū)是指存放工具、儀器、設(shè)備、材料的區(qū)域。由于不同的技術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)工具、儀器、設(shè)備、材料以及所需的活動(dòng)空間的要求不同，因此，為取得良好的使用效果，科學(xué)、合理地對(duì)資源區(qū)進(jìn)行設(shè)計(jì)就顯得尤其重要。

　　通用技術(shù)實(shí)踐室的資源區(qū)里主要有兩類(lèi)資源，一類(lèi)是素材性資源，一類(lèi)是條件性資源。素材性資源直接作用于課程，是學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的素材和來(lái)源，主要包括工具、儀器、設(shè)備、學(xué)生作品以及學(xué)習(xí)成果（包括作業(yè)和學(xué)習(xí)心得）、與技術(shù)有關(guān)的資料、標(biāo)語(yǔ)、貼畫(huà)、光榮榜等。條件性資源作用于課程但不構(gòu)成課程本身的直接來(lái)源，但在很大程度上決定著通用技術(shù)課程的實(shí)施質(zhì)量，主要包括課桌椅、講臺(tái)、書(shū)寫(xiě)板、多媒體、衛(wèi)生用具、醫(yī)藥箱、滅火設(shè)備等。

　　在對(duì)通用技術(shù)實(shí)踐室的資源區(qū)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我們認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

　?。?）儀器、設(shè)備的擺放

　　通用技術(shù)實(shí)踐室里的儀器、設(shè)備既可以在上課時(shí)使用，又可用于平日里營(yíng)造一種技術(shù)氛圍，所以其擺放一定要合理，同時(shí)還要滿(mǎn)足直觀(guān)、安全、易于保管和使用等要求。例如工具類(lèi)的設(shè)備，它們的主要特點(diǎn)是重量較重，一般應(yīng)擺放在封閉的、較為牢固的儲(chǔ)藏箱內(nèi)或懸掛在儲(chǔ)藏柜內(nèi)的固定掛鉤上，儲(chǔ)藏箱（柜）正面設(shè)計(jì)成透明的，這樣既防止工具受潮，同時(shí)又便于學(xué)生參觀(guān)和拿取等。

　?。?）作品、成果的展示

　　在通用技術(shù)實(shí)踐室里展示學(xué)生的作品及成果是一種非常有效的教學(xué)輔助方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生因自己的作品被放入展示柜而感到無(wú)比自豪和驕傲，這一方面可以對(duì)學(xué)生本人產(chǎn)生激勵(lì)，另一方面也是為其他學(xué)生提供借鑒。

　　學(xué)生作品及成果的展示要明顯但不顯眼。如果把展示柜放在十分顯眼的地方，就容易分散學(xué)生上課時(shí)的注意力。因此，把展示柜放在通用技術(shù)實(shí)踐室的后面適宜，這樣一來(lái)，學(xué)生一走進(jìn)通用技術(shù)實(shí)踐室就能看自己的成果或作品，從而帶著一種愉悅的心情投入到技術(shù)學(xué)習(xí)中。

　　同時(shí)，還可在通用技術(shù)實(shí)踐室的后墻上設(shè)置一些專(zhuān)欄，如新技術(shù)發(fā)布、學(xué)習(xí)心得等，用于老師或?qū)W生發(fā)現(xiàn)的新技術(shù)新成果的信息發(fā)布和學(xué)生的設(shè)計(jì)報(bào)告及學(xué)習(xí)心得。

　?。?）課桌椅的設(shè)計(jì)

　　在通用技術(shù)課程的教學(xué)中，由于不同的課型對(duì)課桌椅的要求不同，所以要根據(jù)具體要求進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。例如，在上設(shè)計(jì)課和討論課時(shí)，我們就需要桌子色調(diào)較為明快，形狀活潑可愛(ài)且富于變化。而在上制作課時(shí)，我們就要求桌子結(jié)實(shí)、耐砸、堅(jiān)固度好，而且要有一些防護(hù)措施（如防護(hù)網(wǎng)等），但對(duì)色彩的平整度就沒(méi)有什么要求。

　　（4）講桌的設(shè)計(jì)

　　通用技術(shù)課程要求教師和學(xué)生在教學(xué)中有廣泛的交流與合作，所以講桌不能設(shè)計(jì)得太大，否則會(huì)使教師和學(xué)生的交流受到一定的限制，講桌的大小以夠用為宜。但是這樣一來(lái)，教師在演示時(shí)可能就會(huì)覺(jué)得地方不夠用。所以，我們建議在通用技術(shù)實(shí)踐室里準(zhǔn)備一個(gè)移動(dòng)式演示臺(tái)，這種演示臺(tái)可以根據(jù)教學(xué)的需要推到教室的任意位置，這樣就既克服了講臺(tái)過(guò)大帶來(lái)的不便，又可以在自己認(rèn)為合適的地方進(jìn)行演示試驗(yàn)，可謂是一舉兩得。

　?。?）相關(guān)資料及資料查詢(xún)?cè)O(shè)備的配備

　　通用技術(shù)課程是與實(shí)際生活緊密相連的。在技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生需要查詢(xún)很多相關(guān)的資料，由于課時(shí)較緊，讓學(xué)生在課外查詢(xún)顯然不切實(shí)際而且難度也比較大。因此，通用技術(shù)實(shí)踐室里應(yīng)配備一些相應(yīng)的資料供學(xué)生查閱，也可以提供電腦供學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)。由于這種資料查閱一般是在討論課或?qū)W生自己設(shè)計(jì)時(shí)或者是課外進(jìn)行的，所以相關(guān)查詢(xún)?cè)O(shè)備設(shè)置在較為顯眼的地方，如教室的講臺(tái)側(cè)面，以便于管理和監(jiān)督。

　?。?）醫(yī)藥箱的設(shè)置

　　通用技術(shù)實(shí)踐室里的醫(yī)藥箱的設(shè)置要符合人機(jī)關(guān)系學(xué)的要求，要能同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生心理上和生理上的安全需求，醫(yī)藥箱的設(shè)計(jì)要正面透明、不上鎖，藥品擺放要直觀(guān)、拿取方便。醫(yī)藥箱擺放在顯眼的地方（如講臺(tái)的側(cè)面），距離地面的高度以使用學(xué)生的平均身高為宜，箱體的顏色要醒目。

　　在設(shè)計(jì)通用技術(shù)實(shí)踐室的資源區(qū)時(shí)，既要考慮到上課時(shí)的實(shí)用性也要考慮到平日里的教育性，既要滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)實(shí)踐室的生理要求，也要滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)實(shí)踐室的心理要求。

　　2. 座位的編排

　　座位編排也是通用技術(shù)實(shí)踐室環(huán)境設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。由于不同的上課內(nèi)容對(duì)座位編排的要求不同，例如，當(dāng)學(xué)生需要集中注意力聽(tīng)老師講授課程內(nèi)容而不希望受他人干擾時(shí)，座位的編排就要讓學(xué)生面向主講者；而當(dāng)學(xué)生需要和周?chē)耐檫M(jìn)行交流和討論時(shí)，座位的編排則要盡可能地讓學(xué)生面對(duì)面。所以，根據(jù)實(shí)際需要，靈活、合理地安排座位，對(duì)于通用技術(shù)課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要。因此，筆者認(rèn)為有必要專(zhuān)門(mén)對(duì)座位的編排進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和說(shuō)明。常見(jiàn)的座位編排方式有以下幾種：

　?。?）教室型（課桌型）

　　這種布置與普通教室一樣，其目的在于讓學(xué)生把注意力集中到教師的身上，專(zhuān)心聽(tīng)講，做筆記，因此比較適合常規(guī)的理論課教學(xué)。這種座位編排方式比較傳統(tǒng)，對(duì)于沒(méi)有形成很好的行為習(xí)慣的班級(jí)或者是老師對(duì)學(xué)生還不了解的班級(jí)，還是比較適用的。這種座位編排方式的缺點(diǎn)是，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)范圍和互動(dòng)方式受到了一定的限制。

　?。?）半圓型

　　這種布置是將實(shí)踐室里的所有座位按同心半圓擺放，并把講臺(tái)設(shè)置在圓心上。這種布置一來(lái)可以讓全體學(xué)生盡可能多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造教師和學(xué)生一起討論與研究的良好氛圍；二來(lái)當(dāng)教師在做演示試驗(yàn)時(shí)，所有學(xué)生都可以近距離地進(jìn)行觀(guān)察并可以參與其中。這種座位編排方式適用于學(xué)生在養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣之后，除需要小組討論和加工制作的特殊課型之外的所有課型。在這種座位編排方式下，民主氣氛較為濃厚，師生交流較為密切。值得一提的是，這種座位編排方式對(duì)教師的要求較高，課堂不易駕馭。

　　（3）茶座型

　　這種布置是指根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，將5-6個(gè)學(xué)生編為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，形成一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的群體。分組的大小可根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)定，一旦確定下來(lái)，在上課期間就不易變動(dòng)。這種編排方式便于學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行討論，同時(shí)也不妨礙學(xué)生聽(tīng)教師講課，其的特點(diǎn)是學(xué)生之間可以親密接觸，環(huán)境較為寬松，場(chǎng)地空間較大。

　　本方案采用的實(shí)驗(yàn)桌是梯形桌，可根據(jù)需要拼接各種形狀。

　　3. 總結(jié)

　　通用技術(shù)實(shí)踐室的環(huán)境設(shè)計(jì)既有實(shí)用價(jià)值，又有教育價(jià)值。環(huán)境是一個(gè)無(wú)聲的教育者，當(dāng)學(xué)生身處其中時(shí)，會(huì)在無(wú)形之中感受到技術(shù)的魅力和誘惑，會(huì)產(chǎn)生一種“我要參與”的沖動(dòng)，從而自發(fā)地走進(jìn)技術(shù)學(xué)習(xí)的精彩世界中來(lái)。所以，通用技術(shù)實(shí)踐室的建設(shè)不可忽略環(huán)境設(shè)計(jì)。

　　操作室效果圖（技術(shù)與設(shè)計(jì)1）

　　序號(hào)名稱(chēng)數(shù)量單位

　　基礎(chǔ)設(shè)施

　　1書(shū)寫(xiě)板1套

　　2教師演示臺(tái)1張

　　5學(xué)生實(shí)踐桌14張

　　6學(xué)生凳56張

　　防護(hù)器材

　　1防護(hù)眼鏡56套

　　2防塵口罩56套

　　3工作服56套

　　4工作帽56套

　　5套袖56套

　　6防滑手套56套

　　7急救箱1套

　　8教學(xué)區(qū)滅火器1套

　　工具類(lèi)套

　　1金工工具箱14套

　　2木工工具箱14套

　　3電工工具箱14套

　　4熱熔膠槍14套

　　5塑料焊槍14套

　　6手電鉆14套

　　7氣泵1套

　　8氣釘槍14套

　　9噴槍14套

　　10油石14套

　　11臺(tái)虎鉗8套

　　12鋼鋸鋸架14套

　　13雕花鋸架14套

　　14圓頭錘14套

　　15羊角錘14套

　　16鋼絲鉗14套

　　17尖嘴鉗14套

　　18鐵皮剪刀14套

　　19剪刀14套

　　20美工刀14套

　　21螺絲刀14套

　　22鉤刀14套

　　23內(nèi)六角扳手14套

　　24活扳手14套

　　25鋼銼（四件套）14套

　　26鋼絲扳手14套

　　27什錦銼14套

　　28劃線(xiàn)鋼針14套

　　29劃規(guī)14套

　　30樣沖14套

　　31絲錐板牙（套裝）14套

　　32木柄銅刷14套

　　33油漆刷14套

　　34木工鋸14套

　　35竹弓鋼絲鋸14套

　　36木工螺絲刀14套

　　37木挫14套

　　38切割墊板14套

　　39木砂棒14套

　　40手推刨14套

　　41鳥(niǎo)刨14套

　　42鉤碼14套

　　43白色塑料盒14套

　　44塑料周轉(zhuǎn)箱14套

　　計(jì)量器具套

　　1木工直角尺14套

　　2鋼直尺14套

　　3鋼角尺14套

　　4鋼卷尺14套

　　5角度尺14套

　　6游標(biāo)卡尺14套

　　7外徑千分尺14套

　　8高度游標(biāo)卡尺14套

　　9寬座直角尺14套

　　中小型實(shí)踐設(shè)備

　　1車(chē)床8套

　　2小型銑鉆床8套

　　3小型臺(tái)鉆8套

　　4小型砂輪機(jī)2套

　　5小型砂帶機(jī)2套

　　6手電鋸2套

　　7電動(dòng)曲線(xiàn)鋸2套

　　8電熱絲切割器2套