根據(jù)教材印刷原理對印刷方法進行分類。

根據(jù)教材印刷原理，也就是按印版之有印紋部分與無印紋部分在印刷過程中產生印刷品的原理，可分為物理性印刷及化學性印刷兩類。

(1)物理性印刷:印墨在印紋部分完全是一種堆積承載，書刊教材印刷廠家，無印紋部分則低凹或凸起，與印紋部分高度不同而不能沾著印墨，任其空白，故印紋部分印墨移轉于被印物質上，僅屬物理機械作用。一般凸版印刷、凹版印刷、孔版印刷、干平版印刷等，均屬物理性印刷(印刷面高于或低于非印刷面)。

(2)化學性印刷:印版無印紋部分(非印刷面)之不沾著印墨，并非由該部分低凹、凸起、或被遮擋，亳州教材印刷，乃是由于化學作用，使其產生吸水拒墨之薄膜使然。固然，印紋部分(印刷面)吸墨拒水，無印紋部分吸水拒墨，水與油脂互相反撥，仍是物理現(xiàn)象，教材印刷費用，但在印刷過程中，須不斷使無印紋部分補充吸水拒墨之薄膜，故為化學性印刷。膠印即屬此類。膠印要在水槽溶液中加入膠類物質，使源源供應羧基團之粘液層，方可保持印版非印刷面部分不被油脂侵染。

如何化解教材與教輔的版權糾紛？

由于教材版本增加較多，約2004年，教育1部停止了新教材的審批。

新課標教材社為教材編寫、培訓、推廣投入了大量經費，認為審定制下的教材擁有自己的著作權，其他單位出版配套教輔侵1犯了自己教材的著作權，應取得教材社的授權。

教材社(尤其是市場份額Zui1大的人教社)的維權行動，讓整個教輔界為之恐慌。

少數(shù)較為敏感的教輔企業(yè)，積極與教材社協(xié)商授權，希望以此規(guī)避企業(yè)經營風險，或獲得未來先機優(yōu)勢。還有一些教輔企業(yè)認為，教材有一定的公益屬性，教材印刷報價，反對教材社在維權中的一些過火做法。更多教輔企業(yè)則希望，盡快明確教材與教輔的侵權界限，這樣，教輔機構就可以進行規(guī)避，尋求自己合理合法的利益。

絕大部分教輔有以下弊端：

1、有同學想提升能力，尤其是做壓1軸題的能力，就去買一些奧數(shù)類的書籍，然而初中不像小學，奧數(shù)≠壓1軸題，不少時候都是壓1軸題難于奧數(shù)。就比如說《從課本到奧數(shù)》，《舉一反三》上的題，說白了就是些中偏上難度的題（不排除有少部分難題）。太有難度的奧數(shù)書籍和中考又有點偏，例如《奧林匹克競賽解題方法》等。

2、卷子類的教輔大多數(shù)是題型不符合平時考試的，很多這類教輔要么是滿分100分，要么是壓1軸題放的地方不固定，要么就是些幼稚至1極，無厘頭的題堆在一起。令人可笑的是沒有一個地區(qū)的中考是像這些卷子這樣出的。例如《奪冠金卷》。

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